据国家儿童成长研究中心报告，在幼儿园，多达80%的孩子不想大小便，只有不到20%的孩子没有受到影响。

孩子长时间憋着大便肯定对身心不好，那么为什么孩子在幼儿园不愿意大便呢？

有一个著名的心理学实验——恒河猴实验。科学家把小猴子关在笼子里，一边是用绒布做的母猴宝宝不拉屎，另一边是拿着奶瓶的铁丝妈妈。

小猴子只有在极度饥饿的时候才会去找铁丝妈妈喝牛奶，而且大多数时候他更愿意和绒布做的母猴子在一起。

更可怕的是，科学家们发现，在没有妈妈陪伴的情况下长大的小猴子性格内向、好斗，无法与其他猴子正常交流。就算它有了孩子，也很难养大。

这个实验表明，信任和爱是每个孩子最重要的早期需求之一。

如果孩子对安全感的需求得到了父母或主要照顾者的满足，比如足够的陪伴、及时的反馈、妈妈的情绪稳定宝宝不拉屎，孩子走到哪里都会感到轻松，也很容易适应新的环境。环境。

然后上幼儿园的时候，他要拉屎，自然会满足他的需求，主动找老师。反之，如果孩子缺乏安全感，可能会出现不愿意在学校大小便等问题。

从3岁开始，孩子就有了羞耻感，知道上厕所是一件很隐私的事情。

有些幼儿园的蹲坑是露天的，没有门挡着，孩子们集体排队上厕所，孩子们需要在老师和其他孩子的注视下大小便。就算是大人，被人盯着上厕所都不容易 会不舒服，更何况是孩子。

渐渐地，孩子宁愿憋着，也不愿意在幼儿园拉屎。

如果在幼儿园，孩子不小心尿了裤子，或者更严重的是，把便便拉到身上，而老师恰好心情不好或者太累了，他可能会抱怨甚至批评孩子。

这样一来，其他孩子就会认为尿裤子拉屎是不好的事情。如果我尿裤子或拉屎，我会被老师批评，老师会嫌弃我。所以，我更不愿意在幼儿园拉屎。

看到这里，我好像觉得这个问题挺无解的。孩子太小了，跟他说再多也未必有用，更别说换学校和老师了。我应该怎么办？

首先，接受孩子的选择

无论孩子是否选择在学校便便，父母都需要完全接受他或她，这样孩子才会感到安全。

首先，拥抱孩子。当双方情绪都比较稳定的时候，我们就可以和孩子进行鼓励式的交流。

比如问孩子，你在学校拉凳子的时候是什么感觉，当时有什么想法，最后是怎么做的。如果你手里拿着一根魔杖，你会如何改变你的感受，你的想法会如何改变，你的行为会如何改变。

鼓励交流的关键在于家长不直接下指令，而是通过启发式提问，让孩子一步步寻找解决办法。

其次，花时间和你的伴侣一起玩角色互换游戏。

弗洛伊德说，我们无法满足孩子所有的需要，但我们可以回应孩子的需要。

即使是妈妈也不能24小时陪在孩子身边，但父母却可以提供优质的亲子时间。

比如可以和孩子一起看关于大小便的绘本，以科学的态度对待大小便。

那么，家长扮演孩子，孩子扮演老师，我们就可以演绎出幼儿园大小便的各种搞笑场面。

情绪不会消失，但当情绪表达出来时，孩子会以更好的状态开始新的一天。

最后，鼓励您的孩子变得自主和自信。

皮亚杰说：只有孩子创造的，才是孩子真正理解的。

在家里，父母需要鼓励孩子做他们力所能及的事情。比如准备一把小扫帚，让孩子有机会帮忙扫地，让孩子参与摘菜，让孩子自己吃饭上厕所等等。

当孩子获得越来越多的价值感时，他就会真正有自信，确认自己有能力。

那么在学校的时候，他自然会主动发挥自己的作用，比如他决定要不要去学校拉屎。

孩子在学校大小便不是重点。关键是父母要让孩子有选择的能力和勇气。